PEDIATRIE PRO PRAXI / Pediatr. praxi. 2024;25(2):96-99 / www.pediatriepropraxi.cz 98 PŘEHLEDOVÉ ČLÁNKY Zdravie ohrozujúce rizikové správanie detí a mládeže vážnu psychickú či fyzickú ujmu. Ich podstatou je zapojiť sa do plnenia nebezpečných úloh s následným natáčaním a zverejnením na internete. Závažnou skutočnosťou sú výsledky, ktor sa týkajú agresívneho správania a šikanovania žiakov. Výskyt agresívneho správania veľmi často, týždenne uviedlo 23,7 % a šikanovania 5,5 % učiteľov, 1 – 2× za mesiac to bolo 26 % pri agresívnom správaní a 13,8 % pri šikanovaní. Naše empirick zistenia potvrdili aj trend prenosu agresívneho správania do kyberpriestoru. Kyberšikanovanie nikdy nezaznamenalo 46,9 % učiteľov. Okrem možných poranení pri fyzickom útoku patria k výrazným zdravotným rizikám psychick následky (stres, depresie). Obete šikanovania sa neraz pokúsia o samovraždu. Strohmeier a Gradinger (6) poukázali na skutočnosť, že vyššia úroveň kybernetickej viktimizácie je spojená so zvýšenými somatickými probl mami. U žiakov základných a stredných škôl sa vyskytuje aj autoagresívne správanie. Medzi autoagresívne prejavy patrí sebapoškodzovanie, samovražedn pokusy a samovraždy, vo výskume sme zisťovali frekvenciu ich výskytu podľa učiteľov. Samovražedn pokusy u žiakov uviedlo spolu 98 učiteľov a sebapoškodzovanie až 195 respondentov. Naše zistenia ohľadne samovražedn ho konania žiakov korešpondujú s oficiálnymi štatistickými údajmi z Národn ho centra zdravotníckych informácií (7). Samozrejme, je nutn brať do úvahy istú latenciu samovrážd a samovražedných pokusov (napr. skryt samovraždy a samovražedn pokusy pod vplyvom návykovej látky). Počty samovražedných pokusov sú oproti dokonaným samovraždám vyššie. Poruchy príjmu potravy sú závažnými javmi, ktor sa vyskytujú aj u detí a mládeže (teda žiakov základných a stredných škôl), čo potvrdili aj výsledky nášho výskumu. Predstavujú vážny probl m, pretože ohrozujú zdravie a dokonca niekedy aj život človeka. Poruchy príjmu potravy sa liečia na psychiatrii. V Slovenskej republike sa podľa údajov Národn ho centra zdravotníckych informácií dievčatá, ako i chlapci liečili a liečia s diagnózou F50 vo vekových kategóriách do 14 rokov aj od 15 do 19 rokov. Jednoznačne dominujú dievčatá. Podobne výsledky HBSC potvrdili, že za posledn štyri roky sa výskyt príznakov porúch príjmov potravy zvýšil (8). Rizikové sexuálne správanie žiakov možno podľa výsledkov nášho výskumu považovať za ojedinel . Miovský (9) za sexuálne rizikov správanie považuje súbor behaviorálnych prejavov sprevádzajúcich sexuálne aktivity a vykazujúcich preukázateľný nárast zdravotných, sociálnych a ďalších typov rizík, ako aj fenom ny kombinujúce viac typov rizikových prejavov. K rizikov mu sexuálnemu správania žiakov možno zaradiť: predčasný sexuálny život, nezrelosť jedn ho či obidvoch partnerov, promiskuitu, nadväzovanie sexuálnych kontaktov s neznámymi osobami, prostitúciu, zverejňovanie intímnych fotografií alebo videí na webe a i. Pri kombinovaní s ďalším druhom rizikov ho správanie je to najmä s užívaním alkoholu a ďalších návykových látok. K rozšíren mu probl mov mu správania podľa našich výsledkov patrí záškoláctvo, úmyseln bezdôvodn vynechávanie školskej dochádzky, dieťa sa zámerne snaží vyhnúť sa školským povinnostiam. Ide o porušenie jedn ho zo základných pravidiel, ktor vymedzujú úlohu žiaka, pretože jeho povinnosťou je chodiť do školy. Záškoláctvo má charakter vyhýbavej reakcie, jeho cieľom je vyhnúť sa nepríjemným školským povinnostiam, môže to byť aj strach zo skúšky či strach zo šikanovania. Môže mať však aj charakter dobrodružstva. Záškoláci trávia svoj nadobudnutý voľný čas rozličným spôsobom, od relatívne neškodn ho sledovania televízie či čítania doma cez túlanie sa (individuálne alebo s partiou) až po fajčenie, pitie alkoholu, experimentovanie s nelegálnymi návykovými látkami, návštevu pohostinstiev a herní, dokonca dopúšťanie sa delikventn ho správania. Záver Výsledky nášho výskumu z pohľadu pedagógov potvrdzujú výskyt rizikov ho a probl mov ho správania u žiakov základných a stredných škôl. K limitom nášho výskumu patrí skutočnosť, že išlo o prevalenciu rizikov ho správania žiakov z pohľadu učiteľov. Učitelia môžu svojím pohľadom nadsadiť alebo naopak podhodnocovať výskyt rizikov ho správania žiakov. Napriek tomu možno konštatovať, že súčasná situácia si vyžaduje, aby sa tejto oblasti venovala intenzívna pozornosť najmä z preventívneho hľadiska. Ako uvádzajú Kabíček a Hamanová (10) komunikácii s dospievajúcim sa učiteľ, psychológ alebo lekár učí celý život – na jednej strane treba byť priateľský, pozorný a empatický, na druhej strane zosobňovať autoritu, ktorá dospievajúceho privedie k zodpovednosti, nevyhnutnosťou je dobrá znalosť problematiky. Škola, predovšetkým základná, má dôležitú úlohu, keďže ju navštevuje celá populácia vo veku od 6 rokov okrem ojedinelých výnimiek. V škole je preto nevyhnutn vykonávať prevenciu rizikov ho, resp. probl - mov ho správania. Pri realizovaní prevencie rizikov ho či probl mov ho správania je nutn klásť dôraz na jej systematickosť, premyslen koordinovan plánovanie a profesionalizáciu. Realizátormi prevencie môžu byť okrem zamestnancov školy aj odborníci z externého prostredia, vtedy majú žiaci príležitosť vypočuť si rôzne fakty aj od iných ľudí, majú možnosť porovnávať a korigovať získan informácie a svoje postoje. Pediater môže zohrať aktívnu úlohu v oblasti prevencie – ako odborník, ktorý dokáže adekvátne komunikovať s vekovou kategóriou detí a mládeže. Je vhodn , aby uskutočňoval besedy na školách na t mu zdravotných dopadov rizikov - ho a probl mov ho správania. Okrem toho zohráva úlohu aj pri depistáži jednotlivých foriem rizikov ho správania. Ak pediatri v ambulanciách zistia napr. užívanie návykových látok, majú možnosť odporučiť ohrozen mu mlad mu človeku ďalšiu profesionálnu pomoc a poslať ho k špecialistovi. V rámci školskej prevencie je potrebn venovať pozornosť zdravotným rizikám probl mov ho správania. Plánovať, zaraďovať a realizovať preventívne aktivity aj na t my, ako sú poruchy príjmu potravy či excesívne používanie internetu. V oblasti prevencie sexuálne rizikov ho správania možno súhlasiť s odborníkmi (11), že komplexná sexuálna výchova sa ukázala ako účinná a efektívna pri spolupráci medzi zdravotníckymi službami a formálnymi inštitúciami, ako sú školy. Aj v oblasti prevencie ďalších negatívnych javov je potrebný
RkJQdWJsaXNoZXIy NDA4Mjc=